学校の印象は、いろいろなところでつくられる。
学校説明会やオープンスクールを訪れると、受付で来校者を迎える先生、校内を案内する先生、学校説明を担当する先生、個別相談で受験生や保護者の質問に答える先生がいます。
学校のなかでは、校務分掌や当日の役割に応じて、それぞれの先生が役割を担っています。一方で、受験生や保護者にとっては、受付で話した先生も、授業を紹介した先生も、個別相談で話した先生も、その学校を知るきっかけの一人です。
そう考えてみると、学校を伝えるということには、思っている以上に多くの先生が関わっているように見えます。
誰も間違っていない。でも、何が残るだろう。
たとえば、先生方に「この学校の良さは何ですか」と尋ねてみます。ある先生は、「生徒との距離が近いところです」と言う。別の先生は、「挑戦できるところだと思います」と言う。また別の先生は、「先生方が熱心なところですね」と話す。
どれも、その先生が日々、生徒と向き合うなかで感じている、その学校の良さです。
別の学校なら、「探究学習に力を入れています」「国際交流が充実しています」「独自のカリキュラムがあります」といった特色が挙がるかもしれません。
先生によって見えている魅力が違うことも、学校によって強みの表れ方が違うことも自然なことです。
ただ、それを学校の外へ伝えるときは、少し気になることがあります。受験生や保護者は、いくつもの学校を見ています。「先生が熱心だった」「探究がおもしろそうだった」「いろいろなことに挑戦できそうだった」それぞれの印象は、きっと残ります。では、いくつかの学校を見たあとに振り返ったとき、「あの学校は、こんな学校だった」と、その学校の姿が思い浮かぶか。また、誰かにその学校のことを話すとしたら、自分の言葉で「こんな学校だった」と伝えられるか。
一つひとつの良さは伝わっている。でも、その先にある、その学校らしさまでは、まだはっきりと見えていないこともあるのかもしれません。
そこで、少し角度を変えて見てみます。それによって、生徒に何が起きているのか。保護者や受験生が知りたいのは、そこかもしれません。
魅力をつないでみる。
たとえば、「生徒との距離が近い」という先生の言葉。そこには、生徒の小さな変化に気づき、声をかけられる日々の関係があるのかもしれません。「挑戦できる」という先生の言葉。そこには、生徒の「やってみたい」を拾い、実際の一歩につなげていく機会があるのかもしれません。「先生方が熱心」という先生の言葉。そこには、生徒と一緒に考え、その子なりの一歩を支える先生の姿があるのかもしれません。
そうして見ていくと、この学校には、生徒の近くにいて、その子の次の一歩を支えていく。そんな関わり方が、日常のなかにあるように見えてきます。
先生方にとっては、特別なことではなく、いつもの関わりなのだと思います。でも、そのいつものことを少しつないで見てみると、受験生にとっては、自分に合った次の一歩を、見つけて踏み出せる。保護者にとっては、わが子の小さな変化にも気づいてもらい、その子なりの一歩を支えてもらえる。そんな学校として見えてきます。
さらに、そこにある学校の姿を一つの言葉にしてみるなら、自分の一歩を、踏み出せる人へ。
私たちの学校は、こういう学校だ。
三人の先生が話していたことは違います。でも、ひとつの言葉からもう一度見てみると、「距離が近い」「挑戦できる」「先生方が熱心」というそれぞれの良さが、一つの学校の姿として見えてきます。
学校のなかには、すでにいろいろな良さがあります。先生方が感じていること。生徒との日々の関わり。授業や行事のなかで起きていること。そこから、どこかにある正解を探すというより、私たちの学校は、こういう学校だと、自分たちで言葉にしてみる。
学校のなかに実際にあるものを見ながら、私たちは、ここを大切にしていると定めていく。そうして生まれた言葉が、自分たちの学校を見るときの軸になり、先生方のあいだの共通言語になっていくのだと思います。
学校広報は、誰が担うのか。
改めて、最初の問いに戻ってみます。学校を伝えている人は、校内のいろいろなところにいます。そして、それぞれの先生が見ている学校の良さは、少しずつ違います。だからこそ、私たちの学校は、こんな学校だという共通言語を持っておく。
みんなが同じことを話すためではありません。それぞれが見ている学校の良さを、私たちの学校らしさという一つの姿で見られるようにするためです。その共通言語をもとに、受験生や保護者の側から学校を見て、伝わる言葉に置き換えていく。
学校を伝えるのは、みんな。その魅力をつなぎ、受験生や保護者にとっての価値として整理するのが、広報担当者。そんな役割が、学校広報にはあっても良いのではないでしょうか。
そうした積み重ねが、「あの学校って、こういう学校だよね」と、その学校らしい姿まで一緒に思い浮かぶ。そこまで届いて、はじめて学校らしさは学外にも根づいていくのだと思います。
